1

教育教學研究和改革項目

“國家公園”建設背景下的風景區規劃教學改革與實踐

1）  國家公園建設背景下，風景區規劃的概念和内涵

2）  國家公園建設背景下，風景區規劃的實踐目标和任務如何變化

3）  通過“三位一體”的教學方式将國家公園體系建設的理念和保護目标融入到風景區規劃課程體系

王敏

特聘副教授

19120668974

2

高等教育教學改革項目

“線上線下”相結合的《木材學》課程教學模式改革與探索

1.整合《木材學》信息資源、開發新的基于“線上”的翻轉課堂、微課、碎片化課程信息資源。2.探索課程數字化發展途徑。3.研究應用型高校學生的學習特點搭建具有教、學兼備和互動交流等功能的電子資源共享平台。

王溢

講師

13691191718

3

教育教學研究和改革項目

課程思政與園林專業規劃設計模塊實踐教學改革研究

本項目拟從高等學校思政教育的角度出發，遵循園林專業教育課程教學的一般規律，專注課程思政的核心内容，（1）建設服務于教師實踐教學的課程思政素材集；（2）促進思政元素融入規劃設計模塊課程實驗教學。

彭璐

副教授

13430282425

4

高等教育教學改革項目

“雙碳”背景下的《設施園藝學》課程教學改革探讨

1、增設設施農業生産與碳排放的課程内容；

2、增設設施農業中“雙碳”相關材料、新能源等和減排降碳新理論新技術的系統課程内容；

3、滿足日益增長的培養學科交叉、具有“雙碳”工程應用思維的人才的迫切需求。

化青珠

無

15820246200

5

高等教育教學改革項目

立德樹人為核心融入思政元素于專業課的探索研究—以《園藝專業外語》課程為例

建立課程思政案例庫，創新教學模式，采用多種教學方法，引導學生傳承科學精神、學術文化、職業素養，培養興農報國的家國情懷，實現思政教育和專業教育有機融合，充分發揮專業基礎課和專業課程在教書育人中的重要作用。

夏涵涵

講師

18198918611

6

太阳成集团tyc234cc教育教學研究和改革

項目

基于園林植物地域特點的景觀植物配置課程探索與實踐

本項目基于草業科學專業的培養目标和學生特點，提出适應園林植物地域特點和課程自身特色的項目一體化教學模式，構建與之相适應的課程教學目标、教學内容、教學實踐、評價标準。

談靜

無/講師

18027155748

7

教育教學研究和改革

公選課《草文化》課程内容設置與教學方法的探讨與研究

1.課程内容優化：查找最新的資料，在授課内容總體不變的情況下，不斷更新教學内容并評價教學效果。

2.将思政貫穿課程中，提高同學們的民族自豪感。

3.采用體驗式教學、信息化教學等教學方法并評價教學效果。

韓瑞宏

教授

13760718951

8

虛拟教研室

園林工程課程虛拟教研室

1. 創新教研形态。充分運用信息技術，探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、“線上+線下”結合的教師教研模式。2. 加強教學研究。依托虛拟教研室，推動園林工程課程實施、教學内容、方法、手段以及教學評價等方面的研究探索并推廣研究成果。3. 共建優質資源。建設園林工程課程教學大綱、在線課程、課件、習題試題、教學案例、教材、實驗項目等優質共享教學資源庫，實現共建共享共赢。4.開展教師培訓與交流。組織開展常态化教師研讨與培訓，發揮教學名師、一流專業的示範引領作用，提升教師教學、教改水平。

劉小冬

系主任/副教授

15813371657

9

科産教融合實踐教學基地

太阳成集团tyc234cc-廣州市流溪河國家森林公園科産教融合實踐教學基地

圍繞“生态産品價值實現”這一主線，培養一支高水平研究隊伍，促進系列科産教融合項目在流溪河國家森林公園落地實施，形成高水平創新性成果，推動生态管理智能化，教學實踐場景化，生态産品價值實現潛力得以挖掘，實現生态溢價。

葉有華

研究員

15889614246

10

10.高等教育教學改革項目

“開活研學”園藝專業技能訓練課程教學探索與創新

本項目針對園藝專業技能訓練實踐課程教學過程中存在的實際問題，通過改革創新實訓内容、教學方式、教學活動以及教學過程等方面，構建有利于培養學生專業技術能力的“開、活、研、學”實踐教學模式。

李彩琴

專業教師/特聘副教授

13751787664

11

高等教育教學改革項目

基于實踐力提升的果樹栽培學教學改革研究

1、優化課程體系、知識體系，增加鄉村服務環節，構建融合鄉村振興的現代《果樹栽培學》課程體系；2、豐富實踐教學内容，搭建校企校地合作、産教融合、協同育人實踐教學；3、創新校外幫鎮扶村實踐教學考核平台。

塗攀峰

副教授

13430395308

12

課程教研室

綠化工程技術類課程教研室

1、  進行綠化工程課程群内容和方法有機融合和調整、改良的建設：以申請人多年的教學實踐，以其主要承擔的草業科學本科必修課程《綠化工程》，又名《綠化工程技術》、《草坪學》、《環境綠化綜合實習》理論、實驗和實踐課程為主線，将其他教師承擔的相關課程：專業必修課《草坪學》、專業基礎選修和專業選修課程《園林制圖Ⅱ》、《AutoCAD 制圖》 《景觀植物配置》《水土保持學》《GIS原理與應用》《立體綠化技術》《林業生态工程》融合調整。

2、  方式方法： 在學習通平台以教師團隊方式參與相互課程的習題庫建設、批閱和教學評價；以線上線下教研室辦公會議和課程教學觀摩，新老教師融洽分工互助幫扶；教研改革團隊建設申報省級課題；進行年紀較大退休前課程與接手教師的逐漸交接和順利過渡的承擔任務轉移；創新工程類課程思政教育教學探讨。

餘曉華

副教授

13725264303

13

高等教育教學改革項目

新農科背景下園藝專業生物育種應用型人才培養模式創新實踐

利用《植物育種學》、《園林植物栽培養護》和《園藝技能訓練》課程的特點進行優勢互補教學，創新以“微助教課堂”為輔助的線下師生互動動态追蹤模式;同時進行科教産融合培養應用型園藝生物育種人才的教學創新實踐。　　

羅紅輝

無/特聘副教授

15812497650

14

高等教育教學改革項目

基于園林專業需求導向的Auto CAD制圖課程“翻轉課堂”教學模式的探索

總結目前《Auto CAD制圖》“翻轉課堂”教學模式的不足，根據建構主義學習理論和系統化，程序化教學設計理論，遵循翻轉課堂教學的設計原理，完善園林專業《Auto CAD制圖》“翻轉課堂”教學模式。同時構建網絡數字化資源教學平台，提高軟件課程的教學質量，滿足教學要求。

王詩敏

實驗師

15975568856

15

太阳成集团tyc234cc教育教學研究和改革

項目

基于‘智慧林業’ 思維的林學本

科課程綜合實習教學改革

本項目旨在尋求智慧林業相關的新思路和新方法在對野外實踐課程中進行改革和創新，提高野外實踐教學質量，提高學生綜合課程基本技能，提高學生綜合創新和科研能力，為我校培養林業綜合應用型人才。

廖柏勇

林學系主

任/特聘副教授

15920337317

16

高等教育教學研究和改革項目

新農科背景下微生物學課程創新和實踐探索

新農科瞄準人才需求，注重多學科交叉融合，針對傳統教學實踐技能低、創新不強等問題, 分析影響微生物學教學實習教學效果的關鍵因素，對實習實驗課、評價方式等方面的改革進行了探索，以培養高素質、強能力農林人才。

代文魁

無/講師

18602728147

17

太阳成集团tyc234cc教育教學研究和改革項目

草坪養護管理實踐教學改革

針對目前草坪養護管理實踐教學過程存在的問題，拟在白雲基地建設100平米左右高質量草坪，将實踐教學搬到草坪，激發學生的學習興趣以及直觀感受，增強學生的動手能力，為園林、運動場等行業培養實踐型人才。

周勝

特聘講師/草業科學系系主任

13763305306

18

高等教育教學研究和改革項目

新農林驅動的“生物信息學”課程創新與實踐

針對我校研究生物信息學課師資不足，專業特色不鮮明，學生學習門檻高的困境，項目拟整合學校農林相關專業師資，以科研項目貫穿的任務導向型教學，實現理論學習與實踐無縫融合，建設符合科研實踐需求的特色課程

吳偉

副研究員

15360687592

19

太阳成集团tyc234cc教育教學研究和改革項目

基于“以賽促創”的園林應用型人才主動實踐培養模式研究

教育部正大力推動地方高校率先向應用型轉型，從理論型人才培養轉向技術型人才培養。實踐能力是技術型人才培養質量的關鍵性指标，也是其綜合素質的重要體現。為提高大學生的主動實踐和創新能力,針對目前園林專業大學生在培養過程中存在主動實踐和創新的積極性低等問題,構建了“組、教、練、賽”四位一體的競賽實踐體系和“2+2+2+3”保障體系,并建立學科競賽中“四年成長”的學習機制以及“競賽式”實踐教學過程模式,形成“以賽促創”和“以賽促學”的主動實踐和創新的培養模式,旨在實現應用型園林專業人才實踐和創新能力的培養,探索提升大學生創新能力和主動實踐的新途徑,推進園林專業學科的深入發展。

肖冰

講師

13535346828

20

科産教融合實踐教學基地

廣州市尚景生态景觀有限公司——太阳成集团tyc234cc園林規劃設計全産業鍊産教融合實踐教學基地

借助企業在實際工程與設計方面的優勢，圍繞園林規劃設計全産業鍊産的各項工作，推動産教融合實踐教學基地的建設，打造設計、施工、預算、招投标、管理等多個實習實踐平台，通過校企合作、産教融合、協同育人的模式，使學生在實習基地可以切身感受行業發展的現狀，加深對所學理論知識的理解，更好地培養學生的知識綜合運用能力、實際操作能力、解決問題能力、社會适應能力和創新思維能力，滿足社會對園林創新型人才和應用型人才的需求。

譚祎

副教授

13826404246

21

高等教育教學研究和改革項目

新農科背景下實踐教學在《迷你園藝》課程的探索與改革

本項目總結目前農科類專業在實踐教學體系中存在的問題，圍繞園藝科普課程的實踐教學模式，探索實踐教學内容，以建設“線上線下+多樣化實踐+心理育人”一體化為教學目标，突出課程特點，挖掘園藝思政，構建培養應用型、複合型、創新型人才的實踐教學模式。

宋雯佩

無/講師

13424050307